Reunión familiar

 Os dejo el enlace a la proyección de la reunión de ayer.

https://view.genial.ly/6355ca42f569670011955004/presentation-reunion-familias

Os aconsejo si no pudisteis asistir u os tuvisteis que ir antes, que la veáis entera y veáis los vídeos.

Saludos.

RUTINAS PARA CASA

 Buenos días.

Como ayer comentamos sería recomendable crear unas rutinas de trabajo en casa. Os dejo a la derecha el enlace a mi antiguo blog donde encontraréis un montón de recursos para trabajar.

Espero que os sea de ayuda.

Saludos 

EL DEBATE

 Os informo que mañana comenzamos una nueva asamblea, "El debate". Estas asambleas se realizarán todos los viernes. El principal objetivo es que el alumnado vaya desarrollando su capacidad de pensar y crear opiniones críticas. Para ello, cada viernes elegiremos un tema controvertido y tendrán que traer argumentos a favor o en contra. Cada un@ es libre de tener su opinión, nunca juzgaremos la opinión de ninguno de ell@s, lo importante es que participen y que creen argumentos fundamentados, no si están a favor o en contra.

Para crear argumentos es importante que pregunten en casa, por experiencias de conocidos, así como que investiguen sobre el tema.

Aprovechando el proyecto con el que hemos comenzado, "Activistas contra el maltrato animal", vamos a hacer un debate sobre la caza. Ellos lo saben desde el pasado viernes, y han tenido que ir preparándola. No se trata de leer información que hayan buscado, sino de defenderla o estar en contra con argumentos que hayan ido construyendo durante la semana. Repito, que no se evaluará nunca la opinión, sino cómo el alumnado argumente sus opiniones. Hay niñ@s a l@s que todavía les da mucha vergüenza hablar en público, y es algo que hay que ir trabajando. Ayuda mucho que traigan bien preparado el tema, e incluso que ensayen en casa.

Un saludo, y cualquier duda el lunes la resolvemos.

NUESTRO PROYECTO: "ACTIVISTAS CONTRA EL MALTRATO ANIMAL"

 Buenas tardes familias.

Os informo que estamos comenzando un nuevo proyecto en clase. El proyecto ha surgido a partir del interés que he ido observando en l@s alumn@s por sus mascotas. Desde que llegamos al cole sólo querían compartir fotos de ellas, experiencias, ... e incluso poder traerlas a clase. De ahí han ido surgiendo muchos temas, pero en general tienen muchas curiosidades por el mundo animal. Es maravilloso que tengan tanto amor por los animales, así que hemos aprovechado todas esas emociones para comenzar un nuevo proyecto, "Actividades contra el maltrato animal".

Para este nuevo proyecto estamos configurando nuevos equipos de trabajo, aunque recordad que nuestra forma de trabajo es: gran grupo (asambleas), pequeño grupo y trabajo individual.

En este proyecto, a partir de varias situaciones de injusticia y maltrato a algunos animales (hemos visto el corto de "Kitbull" y hemos analizado varias noticias), hemos comenzado a empatizar más con las situaciones que viven algunos animales, e iremos conociendo más características de éstos. Al final del proyecto deberán realizar una campaña contra el maltrato animal. Sería estupendo que en casa se comparta lo que hacemos en clase, y habléis sobre ellos.

Este aprendizaje es competencial, y lo que pretendemos es que el alumnado desarrolle diferentes habilidades, actitudes, estrategias, ... que les ayude a desenvolverse de manera autónoma en el mundo, pero para que os quede un poco más claro, os dejo aquí los principales contenidos a través de los cuales trabajaremos (aunque lo importante no son los contenidos, sino como os he indicado las competencias que adquieran):

- Unidades de longitud: metros, múltiplos y submúltiplos. ( A través de las medidas de animales).

- Unidades de peso: gramos, múltiplos y submúltiplos. (Peso de animales.

- Instrumentos de medición: cintas métricas y básculas.

- Sumas y restas con números enteros y decimales. 

- Resolución de problemas.

- Los animales: grupos y características. (Para formalizar lo que vamos vivenciando en clase, llevan el libro a casa (tema 3). Ellos saben la tarea que deben hacer en casa.

- La descripción de un animal (utilizamos estrategias literarias como las que usaba Juan Ramón Jiménez en "Platero y yo")

- La noticia (seguimos trabajando la estructura de una noticia)

- Expresión y comprensión escrita en general.

- Expresión y comprensión oral.

- Estrategias de trabajo cooperativo.

- Estrategias de trabajo de investigación.

- Autonomía y responsabilidad en el trabajo.

- Iniciativa y creatividad.

Os mezclo aquí algunas competencias con contenidos, por sí así os queda más claro. A lo largo del proyecto pueden ir surgiendo otros temas. En tal caso, os iré informando de nuevos contenidos a trabajar.

El lunes os contaré más sobre todo esto, y espero poder resolver todas vuestras dudas.

De nuevo os recuerdo que no pongo la tarea diaria en el blog porque creo que no facilita el desarrollo de l@s niñ@s. Hay que trabajar la autonomía y la responsabilidad, y son ell@s los que tienen que estar atentos en clase, y por tanto la responsabilidad no es de las familias. Todo está escrito en la agenda de clase diariamente y lo aclaro varias veces al día.

                                                            GRACIAS.

LA MULTIPLICACIÓN

En el taller de matemáticas seguimos trabajando la multiplicación a través de diferentes formatos.

Como ya os comenté, la hemos trabajado con el dinero a través del presupuesto de clase. Se trata de plantear actividades vivenciales, cercanas a ellos donde se ponga el práctica la suma del mismo dígito y así lleguen al entendimiento de lo que es la multiplicación.

Ahora estamos trabajando la multiplicación de otros conceptos, como líquidos (ml), y pesos (g.), para así también trabajar conceptos de ciencias ,como la materia (líquidos y sólidos) y sus unidades de medidas e instrumentos. Para este taller lo hicieron en pequeño grupo, y con las básculas midieron las cantidades. Una vez que eran capaces de medir la misma cantidad varias veces la convertían en un problema. Recordad que siempre intentamos que vivencien y manipulen y luego lo conviertan en el ejercicio, y no al contrario. 

Os dejo algunas fotos de la actividad. (Recuerdo que me falta alguna autorización de imágenes y no puedo sacar todas). Estaría muy bien que comentaseis con ell@s las fotos, lo que estaban haciendo o "no haciendo", cómo se sintieron trabajando en equipo, qué aprendieron o no aprendieron, ... todo para sacar sus propuestas de mejora.

Sería estupendo que en casa hagáis con ell@s las mismas actividades, y así ell@s os la pueden explicar y pueden ir reforzando.

ASAMBLEA "¿QUÉ PASA EN EL MUNDO?"

 Os informo que la semana pasada comenzamos una nueva asamblea, ¿Qué pasa en el mundo?". En este caso trabajaremos en relación a una noticia de actualialidad, no sólo con la intención de que el alumno esté informado, sino que también piense y aporte ideas en relacion a la noticia, sea capaz de argumentar y criticar, y poco a poco vaya formando su propia idea sobre lo que pasa en el mundo. 

A través de esta actividad trabajaremos el formato de una noticia, la expresión escrita y comprensión a través de la lectura de dicha noticia, así como la expresión y comprensión oral en la asamblea.

Sería muy productivo que en casa le preguntéis cada día que tenemos asamblea sobre lo que hemos tratado, y así podáis también mantener conversaciones en casa sobre la temática. De esta forma entre tod@s despertaremos el interés del alumnado sobre diferentes temas que pueden no tener límites. 

En las primeras asambleas yo traeré las noticias, más adelante las podrán traen ell@s, cuando entiendan la dinámica de la asamblea y el tipo de noticias que son más adecuadas para este tipo de actividades.

Al igual que con el resto de asambleas, tendrán su libreta para esta asamblea, donde irán haciendo un resumen de la noticia en cuestión, así como podrán ir ampliando la información con cuestiones que surjan o investigaciones que hagan al respecto.

ASAMBLEAS

 Buenos días.

Durante este período que llevamos de clase, ya hemos puesto en funcionamiento dos tipos de asambleas, la "Tertulia Literaria Dialógica" y "Nuestro emocionario". La idea es que a lo largo del mes de octubre pongamos en marcha las cinco que tenemos programadas, una para cada día de la semana.Os iré informando de las siguientes que quedan por desarrollar. En las asambleas trabajaremos criterios de evaluación relacionados con la lengua, tanto de carácter oral como escrito, así como algunos aspectos de las ciencias, y en algunos casos más puntuales las matemáticas. Para cada asamblea, el alumnado tendrá una libreta pequeña donde irá registrando las sesiones de asambleas con los puntos que se vayan indicando en clase (se van dando en clase). En la agenda se irá anotando la parte que tienen que hacer en casa (en los casos en los que sea necesario), y que tendrán que traer hecho de semana en semana. El alumnado es el responsable de ir registrando la tarea en su agenda o en una libreta al uso y el responsable de su supervisión, con la finalidad de mejorar su autonomía. En clase se dan todas las explicaciones y se anotan en la agenda de clase.

He adjuntado en el margen derecho de este blog algunos capítulos de las siguientes tertulias. Ellos saben como trabajarla porque lo hemos explicado en clase. Lo ideal es imprimir y subrayar, pero si no podéis hacerlo, que copien en su libreta de la tertulia la parte que querrían subrayar.

Por otro lado, estamos trabajando el razonamiento matemático, y el cálculo razonado a través de situaciones de aprendizaje significativas. En concreto estamos reforzando el uso de la multiplicación a través de la suma del mismo número, por si queréis reforzarlo en casa (poner situaciones de repetición del mismo número).

Cuando tengamos la primera reunión se dará más información al respecto.

Un saludo.

Ruth